Cultura per crescere. Il ruolo delle biblioteche negli ecosistemi culturali territoriali a favore del ben-essere, partendo dalla prima infanzia

Autori

DOI:

https://doi.org/10.2426/aibstudi-14221

Parole chiave:

welfare culturale, biblioteche, ecosistemi culturali territoriali, prima infanzia, determinanti sociali di salute, innovazione sociale

Abstract

Il contributo analizza il ruolo delle biblioteche all’interno degli ecosistemi culturali territoriali, come presidi di welfare culturale orientati alla promozione del ben-essere e al contrasto delle disuguaglianze, con particolare attenzione alla prima infanzia. Muovendo dal quadro teorico dei determinanti sociali della salute e dagli approcci intersettoriali promossi a livello internazionale ed europeo, l’articolo inquadra la cultura come leva strategica per lo sviluppo umano e la coesione sociale lungo l’intero arco di vita. Nel contesto italiano, segnato da un’accentuazione della povertà, da profondi divari territoriali e da una persistente crisi demografica, le biblioteche emergono come infrastrutture di prossimità a bassa soglia capaci di sostenere la genitorialità, la partecipazione culturale precoce e la costruzione di legami comunitari, in integrazione con i servizi educativi, sociali e sanitari. L’analisi si concentra in particolare sul programma Cultura per Crescere promosso dalla Fondazione Compagnia di San Paolo, quale caso paradigmatico di innovazione territoriale e di transizione da una logica progettuale a una logica ecosistemica. Attraverso partenariati pubblico-privati, percorsi di capacity building e strumenti di valutazione orientati all’impatto, il programma valorizza il ruolo delle biblioteche come nodi di connessione tra attori e politiche, contribuendo alla costruzione di ecosistemi culturali territoriali inclusivi e sostenibili per il ben-essere delle comunità, a partire dai primi anni di vita. 

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Pubblicato

26-01-2026

Come citare

Azzarita, V. (2026). Cultura per crescere. Il ruolo delle biblioteche negli ecosistemi culturali territoriali a favore del ben-essere, partendo dalla prima infanzia. AIB Studi, 65(2-3), 311–324. https://doi.org/10.2426/aibstudi-14221

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